Pygmalioneffekt
(Rosenthal-Effekt), nach einer 1968 von R. Rosenthal und L. Jacobson veröffentlichten, methodisch wie interpretativ wiederholt kritisierten Untersuchung benannter Effekt der Selffulfilling Prophecy im Bereich der Lehrer-Schüler-Interaktionen. Der Pygmalioneffekt soll darin bestehen, dass sich Merkmale beziehungsweise Verhaltensweisen eines Schülers in Abhängigkeit von Erwartungen, Einstellungen, Überzeugungen und Vorurteilen des Lehrers gegenüber dem Schüler und nicht aufgrund eines bestimmten diagnosegeleiteten Vorgehens verändern.
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Pyg|ma|li|on|ef|fekt, der; -[e]s [nach dem Bildhauer Pygmalion in der griech. Mythologie, der sich in eine von ihm selbst geschaffene Statue verliebt] (Psych.): Effekt, dass Schüler, die ihr Lehrer für intelligent hält, während der Schulzeit eine bessere Intelligenzentwicklung zeigen als Kinder, die dem Lehrer weniger intelligent zu sein scheinen.
Universal-Lexikon. 2012.